top of page
colegemoltiflao-min.webp

PERMACULTURE ، برنامج  EDD و E3D LABEL في المدارس

كلية Moltifao، مثال في أوت املفوضية األوروبية orse

تكامل برنامج EDD ووسم E3D . عرض الحالة التعليمية للمدرسة المتوسطة (140 طالبا).  

تعبئة الموارد البشرية : مدرس مرجعي وقائد مشروع (نيكولاس بيريو) ، 4 معلمين تم حشدهم ، رئيس مدرسة متطوع واحد ، عامل خارجي.

 

الإنتاج / الدعم: 12 جلسة ، واحدة شهريًا + دعم المعلمين  في مناطق بها 3 جلسات تحضيرية لتقارير المشروع والنشاط التربوي.

المواد والأدوات التعليمية: 1 حديقة تجريبية ،

حظيرة دجاج بها 11 دجاجة ، 2 سماد كبير ، بذور ، منصات نقالة ، بالات من القش ، تربة إناء.

قدرة إعادة تدوير النفايات العضوية:

في المجموع ، تم إعادة تدوير حوالي 3000 كجم ، بما في ذلك 1500 كجم من قبل الدجاج لدينا (حتى 150 كجم لكل دجاجة وفي السنة) ومن قبل السماد لدينا بسعة 2 متر مكعب.

recyclage permaculture école fabien tournan regeneration vegetale
recyclage permaculture école fabien tournan regeneration vegetale

الزراعة المستدامة  برنامج EDD / تسمية E3D ، التحول البيئي ، تدريب معلمي البيئة

recyclage permaculture école fabien tournan regeneration vegetale
recyclage permaculture école fabien tournan regeneration vegetale

   برنامج تعليمي

  • التحقق من صحة معارف ومهارات المواد التي يتم تدريسها من خلال دراسة منهجية للبصمة البيئية للمؤسسة وتنفيذ الحلول العملية للحد من تأثيرها البيئي. 

  • البعد الاجتماعي والبيئي: إنشاء برنامج توعية لإعادة تدوير النفايات الحيوية داخل المنشأة ، نحو اقتصاد دائري.

  • بعد العمل: إعادة التدوير من خلال التسميد واستخدام الدجاج البياض داخل المنشأة.

  • البعد الاجتماعي: تطوير وعي المواطن البيئي من خلال دعم المندوبين البيئيين لتعزيز السلوك الصديق للبيئة في فصولهم.  دعم عملية زيادة الوعي.

  • بعد الصحة والتغذية:  يتيح اكتشاف الأطفال للخضروات من بذرة إلى طبق أن يتصالحوا مع هؤلاء الغرباء غير المحبوبين.

  • البعد الاقتصادي: الشروع في نهج اقتصاد دائري ملموس من خلال إعادة تدوير النفايات المحولة إلى مواد أولية للحديقة عن طريق إحداث ثروة محلية. 

  • تم الإنتاج:

     دراسة الجدوى والأثر (التشخيص والتقييم والتوصيات).

 (من أجل التوصل إلى)

معلومات عامة:

قائد المشروع : إدارة جامعة كورسيكا ، كلية مولتيفاو

التصميم وإدارة المشروع والتدريب والدعم: Fabien Tournan، Régénération Végétale

تم إعداد الوحدات: حديقة نباتية ، ووحدة فرز النفايات العضوية وإعادة تدويرها ، وبيت الدجاج ، ومنطقة التسميد ، ومكتب تصميم "التحول البيئي" و "الحديقة المشتركة بين الأجيال"

مدة المشروع: سنة دراسية واحدة ممتدة (السنة الثالثة!) 

الجمهور المعني: 150 طالب وطالبة وفريق الكلية التدريسي والإداري والمقصف

المشروع بالصور

مكتب دراسة للتحول البيئي

ادرس استهلاك الطاقة  

يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات ، والهدف هو عمل جرد لجميع العناصر التي تدخل الكلية وإيجاد حلول بديلة لتوفير المال!
 

  • المجموعة الغذائية: الميزانية ، الأصل ، الجودة  طعام من المقصف.

  • مجموعة الكهرباء: دراسة الفواتير وتكلفة الكهرباء والاستهلاك حسب القطاع والحلول البديلة لخفض الفاتورة والتأثير البيئي.

  • مجموعة المياه: حساب إمكانات استرداد المياه بالكلية ، الاستهلاك السنوي بالمتر المكعب ، الميزانية العمومية واستهلاك غرف المياه الداخلية والخارجية ، دراسة  البدائل.

  • مجموعة الاكتفاء الذاتي من الغذاء: إنتاج الغذاء ، والاحتياجات ، ودورة الحياة ، وإنتاج الغذاء والبذور ، والحصاد ، وتوصيل الطعام (أو المبيعات الخارجية).

إنشاء حديقة الإنتاج الغذائي بالكلية

قم بإعداد أداة عمل متعددة الوظائف  

- أداة تسمح بالاستيعاب ، لوضع تعلم البرنامج المدرسي في منظورها الصحيح. ضرورة عمل الدروس بالخارج والوقوف والجسم نشيط.

- للقيام بذلك ، قام نيكولاس بيريو وطلابه ، بدعم من إدارتهم وزملائهم  أقاموا حديقة تعليمية.

الاستقلال الغذائي وبرنامج المدرسة

ورشة الحديقة ، تعلم بشكل مختلف  

- تساعد الحديقة التلاميذ على إدراك الأمور المتعلقة بها إنتاج الغذاء ويفتح أ

  عملية تفكير في علاقتنا بالعالم وهشاشته.

- تجعل الحديقة من الممكن ممارسة الرياضيات بطريقة ملموسة وغير افتراضية

  الكتابة وعلم البيئة والتغذية الصحية وعلوم الحياة والعديد من الموضوعات الأخرى.

  • شتلات.

  • حضاره.

  • المقابلة.

  • المحاصيل.